OPINIÃO
18/04/2018 19:59 -03 | Atualizado 18/04/2018 20:01 -03

Crianças gostam e precisam de repetição para aprender

Repetições são fundamentais para a formação da consciência linguística.

Crianças precisam de repetição para aprender.
asiseeit via Getty Images
Crianças precisam de repetição para aprender.

Geralmente, os livros dos quais as crianças mais gostam são também aqueles que oferecem mais possibilidades para que desenvolvam suas habilidades verbais. Esses têm o potencial de transformar a relação dos pequenos com a linguagem. Acompanho de perto essa transformação, que vem com o aumento do interesse pela língua e pela busca de formas mais elaboradas de se expressarem.

Antes de se apaixonar por um dos livros da minha seleta biblioteca, a pequena Isa estava começando a reconhecer as sílabas e trabalhando para superar suas dificuldades com a linguagem oral. Numa das sessões de leitura, chegou correndo com o livro na mão, dessa vez ansiosa para ler comigo aquele que logo virou seu preferido e ganhou o privilégio de visitar sua casa por várias semanas seguidas. A releitura proporcionou a ela familiaridade com o vocabulário, com o som e a grafia daquelas palavras — o que facilitou e acelerou de forma dramática a etapa da alfabetização e a articulação de sua fala. Quanto mais lia, mais gostava. Recitava passagens de cor e se orgulhava dessa capacidade.

Se crianças insistem nas repetições é porque elas fazem parte de seu processo de aprendizagem. Prever o que vai acontecer, bem como o que está escrito, é para elas uma grande satisfação. Por isso, não apenas deixo que levem o mesmo livro sempre que quiserem, como fico orgulhosa quando mostram esse interesse.

Ao contrário do que acreditam muitos professores e pais, o ganho de qualquer habilidade ou conhecimento não está na quantidade de informações apresentadas ou no número de livros lidos. Está na compreensão profunda e consistente de um conteúdo menor. E isso é possível por meio da velha e eficaz repetição.

Alguns educadores se arrepiam quando ouvem essa palavra. Compraram a ideia de que motivação é a nova repetição, como se estivéssemos tratando de recursos opostos e inconciliáveis. A motivação é de fato grande aceleradora da aprendizagem — e apesar do reconhecimento que conquistou, se mantém distante da prática na maioria das escolas. Mas ela não exclui a importância de repetir o que está sendo aprendido. Isso vale para qualquer conhecimento e habilidade.

Para crianças pequenas, repetições são fundamentais para a formação da consciência linguística. A repetição de sons da língua, presente em recursos como rimas e aliterações, constrói a percepção fonológica, que está na base da formação do leitor. E essa habilidade se desenvolve brincando, em momentos de leitura de versos, canções e jogos de linguagem — como a manipulação de fonemas.

Nesta fase da alfabetização, os livrinhos que brincam com sons e rimas são recebidos com entusiasmo pelos pequenos leitores, pois mostram que a língua tem ritmo e pode ser divertida. Infelizmente, textos com esses recursos — que deram popularidade à extensa e maravilhosa obra do americano Dr. Seuss — não são facilmente encontrados nas livrarias brasileiras.

O livro que ajudou Isa a aprender a ler estava entre as valiosas narrativas que podem se tornar nossas aliadas no desenvolvimento das habilidades de comunicação das crianças. Mais que provocar a curiosidade com relação à sequência de acontecimentos, os representantes da boa literatura infantojuvenil mantêm os leitores atentos por despertar neles o interesse e fascínio pela linguagem.

*Este artigo é de autoria de colaboradores ou articulistas do HuffPost Brasil e não representa ideias ou opiniões do veículo. Mundialmente, o HuffPost oferece espaço para vozes diversas da esfera pública, garantindo assim a pluralidade do debate na sociedade.