Tânia Savaget

Carioca, mãe de 3 filhas, diretora de branding e educadora.

Formada em comunicação social pela PUC-RJ, com especialização em branding e marketing e pós graduação em Sociopsicologia. <br> <br> Professora de branding e cultura, consumidor e experiência na pós-graduação da ESPM-SP e no Instituto Rio Branco SP. <br> <br> Há onze anos é diretora de estratégia da Tátil, consultoria de branding, design e inovação. <br> <br> Durante 4 anos manteve uma coluna periódica no site Blue Bus. <br> <br> Apaixonada pelas palavras, facilita oficinas de escrita criativa, criação de palavras e resgate de memória. Seu site Estampalavras reúne suas reflexões sobre o tema.
Procura-se professor que não queira ensinar - ou só

Procura-se professor que não queira ensinar - ou só ensinar

O que mais leio, escuto e estudo é que o papel do professor está em plena evolução e que um dos grandes problemas é que somos treinados para ensinar. E ensinar, na maior parte do tempo, é uma relação de mão única: eu ensino, vocês aprendem. Só que, ainda bem, os alunos do século XXI não são como as minhas bonecas da infância, que ficavam ali passivos, imóveis, apenas absorvendo o que eu passava para eles (sempre acreditei nisto). Dar aulas hoje é muito mais desafiador.
13/07/2015 17:54 -03
Meu terceiro ano do vestibular: um massacrante ritual de

Meu terceiro ano do vestibular: um massacrante ritual de passagem

Incrível imaginar, apesar da evolução das provas, que ainda medimos a capacidade de memória dos alunos no lugar da sua capacidade de reflexão, análise, crítica. Minha filha passou na faculdade que ela queria. Pública. Mas teve depressão e outras desordens físicas e psicológicas que a acompanham até hoje, três anos depois.
10/07/2015 10:00 -03
'Aprender não é o produto de ensinar'.

'Aprender não é o produto de ensinar'. Será?

Um jovem, exemplo de um processo de homeschooling, mostrou o sucesso desta iniciativa contando que estava cursando Harvard. Fiquei pensando em como até nos movimentos mais alternativos de educação ainda se precisa passar pelas instituições oficiais e tradicionais.
01/06/2015 18:17 -03
'Eu não sou educada, não sei

'Eu não sou educada, não sei nada'

A ideia de superioridade absoluta e do uso da educação como ferramenta de padronização parece que está contribuindo para um modelo obsoleto que está no seu limite.
11/05/2015 18:41 -03
Os muitos níveis de aprendizado e a educação que

Os muitos níveis de aprendizado e a educação que transforma

Se no passado a escola era a única porta de entrada para a educação, agora existem muitos formatos possíveis e, ainda bem, muito mais acessíveis para um maior número de pessoas. Estou cada vez mais encantada com a possibilidade de estudar assuntos variados em formatos diferentes.
21/04/2015 12:31 -03
Será que a tecnologia consegue entrar na escola de forma

Será que a tecnologia consegue entrar na escola de forma relevante?

A cada dia surgem iniciativas interessantes que começam a levar para professores e estudantes objetos digitais de aprendizagem que despertam a atenção, criam engajamento, divertem e ensinam. O melhor é que boa parte deles está acessível não só para as escolas privadas, mas para as públicas e ONGs.
01/04/2015 18:56 -03
Repetição, memorização e provas, muitas provas. Nada de novo na

Repetição, memorização e provas, muitas provas. Nada de novo na educação?

Comecei a me preocupar com os métodos de aprendizagem depois que minha filha mais velha teve uma séria depressão no ano do seu vestibular. Ela simplesmente não aguentou a pressão. Além da rotina massacrante, a pressão dos professores que, de alguma fora, tentam influenciar a escolha da profissão se soma à pressão dos amigos, que questionam se o que ela quer vai dar dinheiro e à da família que nem sempre apoia e acaba entrando na ansiedade e na insegurança. Como tenho outras filhas entendi que não queria repetir a experiência.
19/03/2015 19:04 -03